Abdulwahid Hasyim

Abdulwahid Hashim, Kyai Haji lives in 1914-1953, also called Wahid Hasyim, he is afigure of national independence, was born in Tebuireng, Jombang, East Java. Aftertaking religious instruction of his father Kyai Haji Hasyim Asyari, Tebuireng pesantrenleaders, and a course in Bandung, in 1932 pilgrimage.

After becoming a teacher at the boarding school founded in 1935 Tebuireng andMadrasah Nizamiya, modern religious school where pelejaran given general knowledge, in addition to Arabic, English and Dutch. In 1938 began active inassociations Nahdhatul cleric and a member of board size in 1940.

Abdulwahid Hashim is the chairman and one of the advocates of pembentukanMajelisal Islam al A'la Indonesia. Left Masyumi established as the sole religion of the federation of Islamic associations in Indonesia in 1943, he was elected vice chairman.

After the proclamation of independence, he participated actively establish a newpolitical party Masyumi. At the first Cabinet (19 August 1945-14 November 1945) andthird Syahrir Cabinet (October 1946-July 1947) he served as Minister of State.

After the recognition of sovereignty by the Dutch puhak, he was appointed as Minister of Religious Affairs in a row in the Cabinet Hatta, Natsir and Sukiman. As a minister,he was very instrumental to develop common Islamic religious education. Afterresigning April 1952, he was active in religious and political movement, becamechairman of the Indonesian Muslim League was formed NU, PSII and the like,

After NU out of Masyumi and act as a separate political party, he died in a car accidentin Cimindi, West Java on April 19, 1953.

Abdulwahid Hasyim

Abdulwahid Hashim, Kyai Haji lives in 1914-1953, also called Wahid Hasyim, he is afigure of national independence, was born in Tebuireng, Jombang, East Java. Aftertaking religious instruction of his father Kyai Haji Hasyim Asyari, Tebuireng pesantrenleaders, and a course in Bandung, in 1932 pilgrimage.

After becoming a teacher at the boarding school founded in 1935 Tebuireng andMadrasah Nizamiya, modern religious school where pelejaran given general knowledge, in addition to Arabic, English and Dutch. In 1938 began active inassociations Nahdhatul cleric and a member of board size in 1940.

Abdulwahid Hashim is the chairman and one of the advocates of pembentukanMajelisal Islam al A'la Indonesia. Left Masyumi established as the sole religion of the federation of Islamic associations in Indonesia in 1943, he was elected vice chairman.

After the proclamation of independence, he participated actively establish a newpolitical party Masyumi. At the first Cabinet (19 August 1945-14 November 1945) andthird Syahrir Cabinet (October 1946-July 1947) he served as Minister of State.

After the recognition of sovereignty by the Dutch puhak, he was appointed as Minister of Religious Affairs in a row in the Cabinet Hatta, Natsir and Sukiman. As a minister,he was very instrumental to develop common Islamic religious education. Afterresigning April 1952, he was active in religious and political movement, becamechairman of the Indonesian Muslim League was formed NU, PSII and the like,

After NU out of Masyumi and act as a separate political party, he died in a car accidentin Cimindi, West Java on April 19, 1953.

Abdulwahid Hasyim

Abdulwahid Hasyim, Kyai Haji hidup tahun 1914-1953, juga disebut Wahid Hasyim, ia merupakan tokoh kemerdekaan nasional, lahir di Tebuireng, Jombang, Jawa Timur. Setelah menempuh pelajaran agama pada ayahnya Kyai Haji Hasyim Asyari, pemimpin pesantren Tebuireng, dan sebuah kursus di Bandung, tahun 1932 menunaikan ibadah haji.

Setelah menjadi guru pada pesantren Tebuireng dan tahun 1935 mendirikan Madrasah Nizamiyah, sekolah agama modern tempat diberikannya pelejaran pengetahuan umum, disamping Bahasa Arab, Inggris dan Belanda.  Tahun 1938 mulai giat dalam perkumpulan Nahdhatul Ulama dan menjadi anggota Pengurus Besarnya tahun 1940.

Abdulwahid Hasyim merupakan ketua dan salah seorang penganjur pembentukan Majelis al Islam al A'la Indonesia. Waktu Masyumi didirikan sebagai satu-satunya federasi perkumpulan agama Islam di Indonesia tahun 1943, ia dipilih menjadi wakil ketua. 

Setelah Proklamasi kemerdekaan, ia turut aktif mendirikan partai politik Masyumi baru. Pada Kabinet pertama (19 Agustus 1945-14 November 1945) dan Kabinet Syahrir ketiga (Oktober 1946-Juli 1947) ia duduk sebagai Menteri Negara. 

Setelah pengakuan kedaulatan oleh puhak Belanda, ia diangkat menjadi Menteri Agama berturut-turut dalam Kabinet Hatta, Natsir dan Sukiman. Sebagai Menteri, ia sangat berjasa mengembangkan pendidikan agama Islam umum. Setelah mengundurkan diri April 1952, ia giat dalam gerakan agama dan politik, menjadi ketua Liga Muslimin Indonesia yang dibentuk NU, PSII dan PERTI,

Setelah NU keluar dari Masyumi dan bertindak sebagai partai politik tersendiri, ia wafat dalam kecelakaan mobil di Cimindi, Jawa Barat pada 19 April 1953.

Abdulwahid Hasyim

Abdulwahid Hasyim, Kyai Haji hidup tahun 1914-1953, juga disebut Wahid Hasyim, ia merupakan tokoh kemerdekaan nasional, lahir di Tebuireng, Jombang, Jawa Timur. Setelah menempuh pelajaran agama pada ayahnya Kyai Haji Hasyim Asyari, pemimpin pesantren Tebuireng, dan sebuah kursus di Bandung, tahun 1932 menunaikan ibadah haji.

Setelah menjadi guru pada pesantren Tebuireng dan tahun 1935 mendirikan Madrasah Nizamiyah, sekolah agama modern tempat diberikannya pelejaran pengetahuan umum, disamping Bahasa Arab, Inggris dan Belanda.  Tahun 1938 mulai giat dalam perkumpulan Nahdhatul Ulama dan menjadi anggota Pengurus Besarnya tahun 1940.

Abdulwahid Hasyim merupakan ketua dan salah seorang penganjur pembentukan Majelis al Islam al A'la Indonesia. Waktu Masyumi didirikan sebagai satu-satunya federasi perkumpulan agama Islam di Indonesia tahun 1943, ia dipilih menjadi wakil ketua. 

Setelah Proklamasi kemerdekaan, ia turut aktif mendirikan partai politik Masyumi baru. Pada Kabinet pertama (19 Agustus 1945-14 November 1945) dan Kabinet Syahrir ketiga (Oktober 1946-Juli 1947) ia duduk sebagai Menteri Negara. 

Setelah pengakuan kedaulatan oleh puhak Belanda, ia diangkat menjadi Menteri Agama berturut-turut dalam Kabinet Hatta, Natsir dan Sukiman. Sebagai Menteri, ia sangat berjasa mengembangkan pendidikan agama Islam umum. Setelah mengundurkan diri April 1952, ia giat dalam gerakan agama dan politik, menjadi ketua Liga Muslimin Indonesia yang dibentuk NU, PSII dan PERTI,

Setelah NU keluar dari Masyumi dan bertindak sebagai partai politik tersendiri, ia wafat dalam kecelakaan mobil di Cimindi, Jawa Barat pada 19 April 1953.

Abdul Rivai

Abdul Rivai, lived in 1871-1933, his profession a doctor, journalist, author of anationalist. He is the son of the Mountain King, a school teacher in Palembang Malay.He studied at the medical school in Batavia, Java by the Dutch East Indies governmentscholarships in 1886-1894.

As a student, he had started writing articles for newspapers. After graduating in 1894,he was placed in Medan. During five years of practicing physicians Java in Medan,and managed to raise money to continue school in the Netherlands.

Of the parents who are still conservative, dressed in Europe alone is considered to convert to Christianity, but his determination to make it successful independentlyovercome all the difficulties. Rival 1899 went to Holland, only a year studying at the University of Utrecht, there are rules that doctors are not allowed to take examsJavanese arts (doctor) before it has a high school diploma Netherlands.

Pressure for progress in overcoming these natives as well. After several years oflearning English, French, German, Latin and Greek in addition to the Dutch language,he successfully passed the state exam (staatssexamen) high school in Amsterdam in1906 and with that he is entitled to continue the lesson at the Institute Pasteur in Parisand reached the title of Doctor in University of Gent, Belgium.

Over in Europe, Riva actively developing its ability to compose. Since 1901 until 1907became editor of the Star is published in the Dutch East Indies. Back to soil water,Rivai stationed as a military doctor in Cimahi in Padang in 1911 and 1912. In thatposition a lot of experience humiliation Rival Dutch colonial society.

Although in all respects not inferior to Europeans, he is still regarded as Inlander, isstrengthen a sense of nationalism that is assigned to the essay. Rival finally quit as aprivate physician in Surabaya in 1917, then in the final in Jakarta and Semarang.

1918-1924 years in the Volksraad Abdul Rivai sit as a member of the designatedchoice of Governor-General. Establishment Medische Hoogeschool is one victorypersistent struggle against the opposition parties in the colonial Dutch East Indies andin Holland itself.

Rival writings collected and published in a book called Koloniale Tragedie. Dr AbdulRiva died in 1933 and was buried in Bandung.

Abdul Rivai

Abdul Rivai, lived in 1871-1933, his profession a doctor, journalist, author of anationalist. He is the son of the Mountain King, a school teacher in Palembang Malay.He studied at the medical school in Batavia, Java by the Dutch East Indies governmentscholarships in 1886-1894.

As a student, he had started writing articles for newspapers. After graduating in 1894,he was placed in Medan. During five years of practicing physicians Java in Medan,and managed to raise money to continue school in the Netherlands.

Of the parents who are still conservative, dressed in Europe alone is considered to convert to Christianity, but his determination to make it successful independentlyovercome all the difficulties. Rival 1899 went to Holland, only a year studying at the University of Utrecht, there are rules that doctors are not allowed to take examsJavanese arts (doctor) before it has a high school diploma Netherlands.

Pressure for progress in overcoming these natives as well. After several years oflearning English, French, German, Latin and Greek in addition to the Dutch language,he successfully passed the state exam (staatssexamen) high school in Amsterdam in1906 and with that he is entitled to continue the lesson at the Institute Pasteur in Parisand reached the title of Doctor in University of Gent, Belgium.

Over in Europe, Riva actively developing its ability to compose. Since 1901 until 1907became editor of the Star is published in the Dutch East Indies. Back to soil water,Rivai stationed as a military doctor in Cimahi in Padang in 1911 and 1912. In thatposition a lot of experience humiliation Rival Dutch colonial society.

Although in all respects not inferior to Europeans, he is still regarded as Inlander, isstrengthen a sense of nationalism that is assigned to the essay. Rival finally quit as aprivate physician in Surabaya in 1917, then in the final in Jakarta and Semarang.

1918-1924 years in the Volksraad Abdul Rivai sit as a member of the designatedchoice of Governor-General. Establishment Medische Hoogeschool is one victorypersistent struggle against the opposition parties in the colonial Dutch East Indies andin Holland itself.

Rival writings collected and published in a book called Koloniale Tragedie. Dr AbdulRiva died in 1933 and was buried in Bandung.

Keajaiban Otak Tengah

Kurnia Puspitasari, 16 tahun, buta sejak tiga tahun silam gara-gara kelenjar getah bening dan tumor otak menekan saraf mata. Sudah dirawat di rumah sakit, dan dokter menjanjikan Kurnia bisa melihat kembali berangsur-angsur dalam enam bulan. "Tapi sampai sekarang belum bisa melihat juga," kata Djamad, ayah Kurnia.
Siswa kelas dua SMP itu merasa putus asa dan malu, serta tak bisa sekolah. Namun, setelah mengikuti pelatihan aktivasi otak tengah selama satu setengah hari di Genius Mind Consultancy (GMC) Serpong, Banten, Minggu pekan lalu, Kurnia bisa menyebut warna kartu remi. "Mudah-mudahan dengan pelatihan lanjutan dia bisa membaca, tumbuh percaya dirinya, dan bisa sekolah lagi," Djamad berharap.

Keajaiban tidak hanya terjadi pada Kurnia. Sebanyak 21 anak lain juga bisa menebak warna, angka, bahkan membaca pesan pendek di telepon seluler dengan mata ditutup kain. Heszkya Prastiowati Kristianto, siswa kelas satu sekolah dasar di Ciledug, Tangerang, memperagakan membaca pesan pendek hanya dengan meraba layar telepon seluler dengan jarinya. "Saya takjub. Mudah-mudahan berguna saat meng-ikuti pelajaran di sekolahnya," ujar Happy Kristianto, ayahnya.

Muhammad, 12 tahun, salah seorang peserta pelatihan, mengakui bisa membedakan warna kartu dengan cara menghidu. "Warna merah baunya lebih- menyengat, sedangkan hitam kurang ada baunya," katanya. Siswa kelas enam SD di Depok itu juga bisa menebak angka dalam kartu uno. "Saat diraba, kartu-kartu itu ada titik terang dalam otakku, muncul warna dan angka-angka itu." 

Orang tua peserta pelatihan aktivasi otak tengah benar-benar dibuat keheranan dengan kemampuan anak-anaknya. Peserta yang berusia 7-13 tahun tampak berlaku aneh mencium, meraba-raba, mendengar, atau menggosok-gosokkan kartu untuk menebak warna dan angka kartu remi atau uno. Hampir semua anak bisa menebak warna atau angka kartu-kartu itu, walaupun matanya ditutup kain merah tak tembus pandang. "Membaca dengan mata tertutup hanya satu cara untuk membuktikan otak tengah anak telah diaktifkan," ujar dokter Hendryk Timur, master -peng-aktifan otak tengah GMC Serpong.

Manfaat lain aktifnya otak tengah, anak akan memiliki akses yang mudah ke otak kiri dan kanan. Sehingga mereka lebih mudah belajar, membaca, dan menghafal benda-benda lebih cepat. Konsentrasi, daya ingat, kreativitas, dan karakter yang positif pun turut berkembang. "Anak akan lebih termotivasi," kata Hendryk.
Menurut dokter ahli saraf Rumah Sakit Cipto Mangunkusumo, Jakarta, Silvia F. Lumempow, teori penggunaan otak tengah banyak dilakukan di Rusia, dan mulai berkembang di Jepang sejak 40 tahun silam. Latihan ini dipraktekkan di Malaysia sejak lima tahun lalu, dan masuk Indonesia menjelang akhir 2009. Pelatihan pertama di Batam, lalu Bandung, Cirebon, Tangerang, dan kota-kota lainnya. "Kami berhasil mendapatkan franchise sejak November lalu," kata Djoni Tjiawi, ahli aktivasi otak tengah di Tangerang.
Di dunia kedokteran, menurut dokter ahli saraf lulusan Fakultas Kedokteran Universitas Indonesia, Vivien Puspitasari, istilah otak tengah atau midbrain sudah dikenal sejak ditemukannya ilmu anatomi sistem saraf. Otak manusia dibagi menjadi tiga bagian besar berdasarkan perkembangannya sejak masih janin dalam kandungan, yaitu prosencephalon (otak depan), rhom-bencephalon (otak belakang), dan me-sencephalon (otak tengah).
Jadi, yang disebut otak tengah adalah bagian dari otak manusia yang letaknya antara otak depan dan otak belakang. Otak tengah tersusun dari inti sel saraf dan serabut saraf yang memiliki beberapa fungsi khusus. Bagian ini ibarat saluran atau lorong yang diapit kedua bagian otak itu. "Otak tengah itu bagai jembatan di kedua otak itu," ujar Hendryk.
Otak tengah, menurut dokter yang kini bertugas di Rumah Sakit Siloam Tangerang itu, mengandung inti sel saraf kranial III dan IV, yang berfungsi menggerakkan otot-otot mata ke arah vertikal. Selain itu, otak tengah mengandung serabut saraf formatio reticularis, yang bertanggung jawab mempertahankan kesadaran. "Mengandung serabut saraf sensorik maupun motorik yang menghantarkan sinyal dari otak bagian distal menuju otak depan atau sebaliknya," katanya. Yang lebih penting, otak tengah mengandung inti sel substansia nigra, yang menghasilkan zat dopamin, yang berperan dalam sistem gerakan tubuh.
Menurut Vivien, istilah aktivasi otak tengah baru beberapa tahun terakhir ramai diperbincangkan. Menurut penyelenggara pelatihan, aktivasi otak tengah yang terbaik dilakukan pada anak usia 5-15 tahun. "Metode aktivasi otak tengah yang katanya mampu -meng-ubah anak menjadi jenius perlu disikapi dengan hati-hati dan bijaksana. Sampai saat ini di bidang kedokteran belum ada bukti ilmiah kuat yang mendukung keefektifan dan dampak metode ini terhadap kemampuan kognitif anak," ujar Vivien.
Menurut dokter Silvia, aktivasi otak tengah adalah suatu penemuan fenomenal dalam pendidikan anak. "Para ahli neuroscience sedang meneliti fenomena ini," katanya.
Namun kemampuan kognitif anak, menurut Vivien, tidak hanya ditentukan aktivasi otak tengah. Kemampuan belajar itu melibatkan semua komponen otak, baik otak depan dengan kedua belahan otaknya (kanan dan kiri), otak kecil, maupun komponen otak lainnya. "Semuanya perlu distimulasi secara seimbang dan terus-menerus untuk menghasilkan kemampuan kognitif yang optimal. Jadi, tidak bisa dalam waktu singkat."
Banyak faktor yang menentukan kemampuan berpikir seseorang seperti keturunan, lingkungan keluarga, tempat tinggal, pendidikan, dan jenis stimulasi yang diterima. "Jika ada yang mengatakan dengan aktivasi otak tengah saja seseorang bisa membedakan warna, mengetahui huruf atau angka, membaca dengan mata tertutup, atau bisa membuat semua anggota tubuh lebih sensitif, secara medis belum ada bukti ilmiah dan penjelasannya," kata Vivien.
Sebelum menyatakan suatu metode efektif dan berguna, menurut Vivien, diperlukan penelitian ilmiah. Yang terbaik adalah penelitian Rrandomized Control Trial yang multisenter, sehingga dapat disimpulkan manfaat atau efek positif antara sebelum dan sesudah menggunakan metode tersebut. "Sebelum ada hasil penelitian yang mendukung, belum diketahui efektivitas dan kegunaan dari metode tersebut."
Dokter Vivien boleh skeptis. Tapi, selama dua hari pelatihan aktivasi otak tengah, 21 anak usia 7-13 tahun dan seorang tunanetra berusia 16 tahun bisa menebak warna dan angka pada kartu dengan mata tertutup. Dokter Hendryk juga tak membantah, soal faktor keluarga, lingkungan, dan stimulasi lain turut menentukan kemampuan berpikir. "Jika aktivasi otak tengah diikuti penunjang lainnya, bisa lebih dahsyat hasilnya," ujarnya.

Susunan Otak
Prosencephalon (forebrain), disebut juga otak bagian depan, merupakan bagian otak terbesar, terdiri atas kedua belahan otak atau hemisfer kiri dan kanan, talamus dan hipotalamus.
- Rhombencephalon (hindbrain), disebut juga otak belakang, terdiri atas pons, medulla oblongata, dan serebelum (otak kecil).
- Mesencephalon (midbrain), disebut juga otak tengah, ukurannya kecil, menghubungkan otak depan (forebrain) dan otak belakang (hindbrain).
Cara Mengaktifkan Otak Tengah
1. Anak diajak bermain-main, bersenang-senang sehingga santai, masuk ke gelombang alfa.
2. Mendengarkan gelombang suara mulai suara ombak sampai suara helikopter, sekitar 85 desibel, selama empat menit. Untuk stimulasi otak tengah.
3. Setelah aktif, diperlukan sebulan bimbingan orang tua di rumah, 15 menit setiap hari, untuk membuat otak tengah stabil dan bertambah kinclong.

Keajaiban Otak Tengah

Kurnia Puspitasari, 16 tahun, buta sejak tiga tahun silam gara-gara kelenjar getah bening dan tumor otak menekan saraf mata. Sudah dirawat di rumah sakit, dan dokter menjanjikan Kurnia bisa melihat kembali berangsur-angsur dalam enam bulan. "Tapi sampai sekarang belum bisa melihat juga," kata Djamad, ayah Kurnia.
Siswa kelas dua SMP itu merasa putus asa dan malu, serta tak bisa sekolah. Namun, setelah mengikuti pelatihan aktivasi otak tengah selama satu setengah hari di Genius Mind Consultancy (GMC) Serpong, Banten, Minggu pekan lalu, Kurnia bisa menyebut warna kartu remi. "Mudah-mudahan dengan pelatihan lanjutan dia bisa membaca, tumbuh percaya dirinya, dan bisa sekolah lagi," Djamad berharap.

Keajaiban tidak hanya terjadi pada Kurnia. Sebanyak 21 anak lain juga bisa menebak warna, angka, bahkan membaca pesan pendek di telepon seluler dengan mata ditutup kain. Heszkya Prastiowati Kristianto, siswa kelas satu sekolah dasar di Ciledug, Tangerang, memperagakan membaca pesan pendek hanya dengan meraba layar telepon seluler dengan jarinya. "Saya takjub. Mudah-mudahan berguna saat meng-ikuti pelajaran di sekolahnya," ujar Happy Kristianto, ayahnya.

Muhammad, 12 tahun, salah seorang peserta pelatihan, mengakui bisa membedakan warna kartu dengan cara menghidu. "Warna merah baunya lebih- menyengat, sedangkan hitam kurang ada baunya," katanya. Siswa kelas enam SD di Depok itu juga bisa menebak angka dalam kartu uno. "Saat diraba, kartu-kartu itu ada titik terang dalam otakku, muncul warna dan angka-angka itu." 

Orang tua peserta pelatihan aktivasi otak tengah benar-benar dibuat keheranan dengan kemampuan anak-anaknya. Peserta yang berusia 7-13 tahun tampak berlaku aneh mencium, meraba-raba, mendengar, atau menggosok-gosokkan kartu untuk menebak warna dan angka kartu remi atau uno. Hampir semua anak bisa menebak warna atau angka kartu-kartu itu, walaupun matanya ditutup kain merah tak tembus pandang. "Membaca dengan mata tertutup hanya satu cara untuk membuktikan otak tengah anak telah diaktifkan," ujar dokter Hendryk Timur, master -peng-aktifan otak tengah GMC Serpong.

Manfaat lain aktifnya otak tengah, anak akan memiliki akses yang mudah ke otak kiri dan kanan. Sehingga mereka lebih mudah belajar, membaca, dan menghafal benda-benda lebih cepat. Konsentrasi, daya ingat, kreativitas, dan karakter yang positif pun turut berkembang. "Anak akan lebih termotivasi," kata Hendryk.
Menurut dokter ahli saraf Rumah Sakit Cipto Mangunkusumo, Jakarta, Silvia F. Lumempow, teori penggunaan otak tengah banyak dilakukan di Rusia, dan mulai berkembang di Jepang sejak 40 tahun silam. Latihan ini dipraktekkan di Malaysia sejak lima tahun lalu, dan masuk Indonesia menjelang akhir 2009. Pelatihan pertama di Batam, lalu Bandung, Cirebon, Tangerang, dan kota-kota lainnya. "Kami berhasil mendapatkan franchise sejak November lalu," kata Djoni Tjiawi, ahli aktivasi otak tengah di Tangerang.
Di dunia kedokteran, menurut dokter ahli saraf lulusan Fakultas Kedokteran Universitas Indonesia, Vivien Puspitasari, istilah otak tengah atau midbrain sudah dikenal sejak ditemukannya ilmu anatomi sistem saraf. Otak manusia dibagi menjadi tiga bagian besar berdasarkan perkembangannya sejak masih janin dalam kandungan, yaitu prosencephalon (otak depan), rhom-bencephalon (otak belakang), dan me-sencephalon (otak tengah).
Jadi, yang disebut otak tengah adalah bagian dari otak manusia yang letaknya antara otak depan dan otak belakang. Otak tengah tersusun dari inti sel saraf dan serabut saraf yang memiliki beberapa fungsi khusus. Bagian ini ibarat saluran atau lorong yang diapit kedua bagian otak itu. "Otak tengah itu bagai jembatan di kedua otak itu," ujar Hendryk.
Otak tengah, menurut dokter yang kini bertugas di Rumah Sakit Siloam Tangerang itu, mengandung inti sel saraf kranial III dan IV, yang berfungsi menggerakkan otot-otot mata ke arah vertikal. Selain itu, otak tengah mengandung serabut saraf formatio reticularis, yang bertanggung jawab mempertahankan kesadaran. "Mengandung serabut saraf sensorik maupun motorik yang menghantarkan sinyal dari otak bagian distal menuju otak depan atau sebaliknya," katanya. Yang lebih penting, otak tengah mengandung inti sel substansia nigra, yang menghasilkan zat dopamin, yang berperan dalam sistem gerakan tubuh.
Menurut Vivien, istilah aktivasi otak tengah baru beberapa tahun terakhir ramai diperbincangkan. Menurut penyelenggara pelatihan, aktivasi otak tengah yang terbaik dilakukan pada anak usia 5-15 tahun. "Metode aktivasi otak tengah yang katanya mampu -meng-ubah anak menjadi jenius perlu disikapi dengan hati-hati dan bijaksana. Sampai saat ini di bidang kedokteran belum ada bukti ilmiah kuat yang mendukung keefektifan dan dampak metode ini terhadap kemampuan kognitif anak," ujar Vivien.
Menurut dokter Silvia, aktivasi otak tengah adalah suatu penemuan fenomenal dalam pendidikan anak. "Para ahli neuroscience sedang meneliti fenomena ini," katanya.
Namun kemampuan kognitif anak, menurut Vivien, tidak hanya ditentukan aktivasi otak tengah. Kemampuan belajar itu melibatkan semua komponen otak, baik otak depan dengan kedua belahan otaknya (kanan dan kiri), otak kecil, maupun komponen otak lainnya. "Semuanya perlu distimulasi secara seimbang dan terus-menerus untuk menghasilkan kemampuan kognitif yang optimal. Jadi, tidak bisa dalam waktu singkat."
Banyak faktor yang menentukan kemampuan berpikir seseorang seperti keturunan, lingkungan keluarga, tempat tinggal, pendidikan, dan jenis stimulasi yang diterima. "Jika ada yang mengatakan dengan aktivasi otak tengah saja seseorang bisa membedakan warna, mengetahui huruf atau angka, membaca dengan mata tertutup, atau bisa membuat semua anggota tubuh lebih sensitif, secara medis belum ada bukti ilmiah dan penjelasannya," kata Vivien.
Sebelum menyatakan suatu metode efektif dan berguna, menurut Vivien, diperlukan penelitian ilmiah. Yang terbaik adalah penelitian Rrandomized Control Trial yang multisenter, sehingga dapat disimpulkan manfaat atau efek positif antara sebelum dan sesudah menggunakan metode tersebut. "Sebelum ada hasil penelitian yang mendukung, belum diketahui efektivitas dan kegunaan dari metode tersebut."
Dokter Vivien boleh skeptis. Tapi, selama dua hari pelatihan aktivasi otak tengah, 21 anak usia 7-13 tahun dan seorang tunanetra berusia 16 tahun bisa menebak warna dan angka pada kartu dengan mata tertutup. Dokter Hendryk juga tak membantah, soal faktor keluarga, lingkungan, dan stimulasi lain turut menentukan kemampuan berpikir. "Jika aktivasi otak tengah diikuti penunjang lainnya, bisa lebih dahsyat hasilnya," ujarnya.

Susunan Otak
Prosencephalon (forebrain), disebut juga otak bagian depan, merupakan bagian otak terbesar, terdiri atas kedua belahan otak atau hemisfer kiri dan kanan, talamus dan hipotalamus.
- Rhombencephalon (hindbrain), disebut juga otak belakang, terdiri atas pons, medulla oblongata, dan serebelum (otak kecil).
- Mesencephalon (midbrain), disebut juga otak tengah, ukurannya kecil, menghubungkan otak depan (forebrain) dan otak belakang (hindbrain).
Cara Mengaktifkan Otak Tengah
1. Anak diajak bermain-main, bersenang-senang sehingga santai, masuk ke gelombang alfa.
2. Mendengarkan gelombang suara mulai suara ombak sampai suara helikopter, sekitar 85 desibel, selama empat menit. Untuk stimulasi otak tengah.
3. Setelah aktif, diperlukan sebulan bimbingan orang tua di rumah, 15 menit setiap hari, untuk membuat otak tengah stabil dan bertambah kinclong.